Á aldrinum 7 til 11 ára eru börn á vitsmunalegum þroskaþroska sem Jean Piaget nefnt steypu sviðið . Á þessu tímabili hugrænrar þróunar verða börnin í auknum mæli hæfileikaríkur til að skilja rökrétt og steypuupplýsingar. Hins vegar eru þeir ennþá í erfiðleikum með að grípa til hugmyndafræðilegra eða abstrakt hugtaka.
Á þessum aldri eru börnin kleift að einbeita sér að mörgum þáttum vandamála eða ástands og verða minna sjálfsmorðsleg, sem þýðir að þeir geta hugsað um og skilið hluti frá mismunandi sjónarhornum. Hins vegar hafa þeir tilhneigingu til að vera meiri áherslu á "hér og nú" og minna á framtíðarafleiðingar.
Hvernig börnin hugsa í Miðæsku
Vitsmunaleg hæfileiki, svo sem styrkleiki og minni, batna verulega á miðju barnæskuárunum. Krakkar á þessum aldri hafa miklu meiri athygli en þeir gerðu í æsku og þeir geta betur muna upplýsingar um lengri tíma. Ekki aðeins er hæfni þeirra til að borga eftirtekt lengur í lengri tíma, sértækur athygli þeirra er líka miklu betra. Þetta þýðir að þeir eru fær um að stilla út óviðkomandi truflun til þess að einbeita sér aðeins um mikilvægar upplýsingar. Eins og þú getur ímyndað sér, er þessi hæfileiki sérstaklega mikilvægt í skólastofunni þar sem börnin geta byrjað að hunsa truflanirnar sem bekkjarfélagar þeirra leggja fram til að fylgjast með kennurum og kennslubókum.
Skammtíma minni batnar verulega á milli 7 og 11 ára. Þökk sé þessu geta börnin verið að borga eftirtekt til fleiri en eitt í einu og verða fær um að hugsa miklu hraðar. Þessar endurbætur í minni, hraða og upplýsingavinnslu verða strax í kennslustofunni.
Ungt barn gæti barist við að halda áfram að sinna verkefnum og getur aðeins einbeitt sér að einu hlutverki í einu, meðaltal miðjaskólans hefur orðið nokkuð duglegur í andlegri fjölverkavinnslu. Nemandi þessi aldur getur auðveldlega lagt áherslu á spurningu kennara, hugsaðu um hinar ýmsu mögulegar svör, svarið, hlustaðu á aðra börn, þar sem þeir bjóða upp á svör og taka þátt í kennslubók.
Hvetja til vitsmunalegrar þróunar í miðaldabarnum
Framfarir í vitsmunalegri þróun sem eiga sér stað á miðjum skólalánum eru að mestu bundin við nám. Eins og börnin læra meira, verða þau sífellt hæfileikarík og þróa mikilvæg svæði í heila þeirra. Foreldrar og kennarar geta stuðlað að þessari vitsmunalegum vöxt með því að veita nægileg tækifæri til að læra á aldrinum 7 til 11 ára.
- Hvetja börnin til að lesa. Lestur getur bætt vitsmunalegum hæfileika á ýmsa vegu, þ.mt að hjálpa börnunum að auka þekkingargrunn sinn, auka tungumálakunnáttu og bæta styrk.
- Hugleiddu tvítyngd menntun. Rannsóknir hafa sýnt að nám á öðru tungumáli getur boðið upp á fjölda vitsmunalegra kosti, þar með talin aukin andleg sveigjanleiki.
- Reyndu að byggja upp innri hvatning . Reyndu að bjóða upp á lof og hvatningu þegar börnin tjá áhuga á námi. Extrinsic verðlaun , svo sem skemmtun eða leikföng, geta fengið börnin að gera heimavinnuna sína, en slík stuðningur mun ekki endilega hjálpa börnunum að byggja upp innri ást á námi. Í stað þess að einbeita sér að því að lofa árangri, eins og góðar einkunnir, beina athygli þínum að því að gefandi vinnu og vinnu.