Kennir kennari barnsins að kenna barninu fyrir ADHD einkenni hans?
"Við höfum fengið frábæra kennara en við höfum einnig haft nokkrar sem virðast lágmarka eða misskilja ADHD. Þeir standa gegn því að setja upp óformlegar gistingu til að hjálpa barninu okkar. Af hverju eru þeir svo uppspretta af ADHD? "
Af hverju kennarar geta misskilið börn með ADHD
ADHD einkenni eru oft misskilið. Stundum eru vandkvæðir hegðun skoðaðar sem vísvitandi og vísvitandi.
Ef kennarinn þinn hefur ekki nákvæmar upplýsingar um ADHD , mega þeir ekki viðurkenna að þessi atferli stafi af skerðingu.
Ósýnileg fötlun
ADHD er oft nefnt sem "ósýnilegt fötlun." Á yfirborðinu geta einkennin einfaldlega ekki verið mjög augljós, en þau geta verulega dregið úr daglegu starfi.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, leiðandi ADHD sérfræðingur og höfundur, fyrrverandi kennari með meira en 35 ára reynslu og móðir tveggja fullorðinna sonu og dóttur ADHD, samanburður ADHD með ísjaki. "Eins og ísjaka, eru mörg vandamál sem tengjast ADHD ekki sýnilegar," útskýrir Dendy. Þó að ofvirkni sé augljós getur verið að önnur atriði fari undir yfirborðið.
Vandamálið með áherslu á nemendahæfni
Kennarar fylgjast oft með hegðunarvandamálum sem tengjast ADHD og lýsa þeim fyrir frjálsum og vísvitandi aðgerðum. Þess vegna verður svar frá fullorðnum gremju, vonbrigði eða reiði.
Stefnan verður að útrýma "slæmum" hegðun barnsins. Gert er ráð fyrir að barnið sé sá sem verður að gera allt sem breytist frá því að fara. Hugmyndin um endurskipulagningu eða breytingar á umhverfi barnsins kemur ekki í leik.
Dr. Terry Illes, sérfræðingur í ADD / ADHD í skólastofunni, útskýrir frekar; "Áherslan verður á að stöðva hegðun frekar en að kenna nýjum hæfileikum, breytingin verður hröð og neikvæð afleiðing - eða refsing - verður notuð til að hvetja þessa breytingu.
Þannig, [kennarinn telur] það er engin þörf á að búa til sérstaka gistingu fyrir barnið með ADHD. "
Hvers vegna meiri skilningur leiðir til betri árangurs
Helst mun kennari barnsins skilja að erfiðleikar hans tengjast námsvandamálum sem hafa undirliggjandi taugakvilla. Þegar þetta er raunin eru vandamál barnsins sýnilegari sem barátta og skerðingar sem eru ekki undir heildarráðstöfunum barnsins. Kennarar (og aðrir fullorðnir) eru líklegri til að hafa í för með barninu og bregðast við fyrirbyggjandi aðferðum og gistingu til að hjálpa barninu að þróa meðhöndlunartækni til að lágmarka skort. Það er einnig meira vísvitandi átak til að kenna barninu nýja færni til að skipta um óviðeigandi.
"Kennarinn skilur innsæi að nemandinn vildi frekar vera eins og fræðilega vel og aðrir nemendur. Og þessi innsýn beinir kennaranum til að bæta við eða laga námsvandamál nemandans, "segir Dr Illes. "Áhersla breytinga verður á hæfileika byggingu. Breytingin verður smám saman og jákvæðar afleiðingar verða notaðar til að styrkja þessa framfarir. "
Að hjálpa kennurum til að hjálpa barninu þínu
Kennarar eru mikilvægir hluti af lífi barna okkar og það er svo mikilvægt að vinna með þeim á jákvæðan og samvinnan hátt.
Tengdu og maka við kennarann. Vertu úrræði fyrir hana (eða hann) í að hjálpa til við að veita fræðsluupplýsingar um ADHD.
Chris Dendy hefur búið til ADD / ADHD Iceberg plakat sem hjálpar til við að lýsa þessu stigi. Hún listar þessar "ekki svo augljósar" áhyggjuefni þar með talið veikburða framkvæmdarstarfsemi , svefntruflanir , skertir tímar , tveggja til fjögurra ára þroskaþol, ekki auðvelt að læra af umbunum og refsingum, hugsanlegum sambærilegum skilyrðum , námsvandamálum, lítill gremju fyrir þol , og erfiðleikar við að stjórna tilfinningum. Viðurkenna þessar minna "sýnilegar" skerðingar hjálpa kennurum að skilja meira um þau vandamál sem nemendur með ADHD standa frammi fyrir.
Talaðu við skólastjóra og athugaðu hvort skólinn hafi CHADD kennara handbók um ADHD. Í þessari bók er að finna ítarlegt útlit á ADHD frá fræðilegu sjónarhorni og er frábært auðlind og býður upp á hagnýtar og áþreifanlegar aðferðir sem kennarar geta notað til að hjálpa nemendum með ADHD að ná árangri. Eins og með eitthvað, því meira sem þú veist um eitthvað því meiri innsæi sem þú munt hafa og því betra sem þú verður að nýta árangursríkar aðferðir.
Heimild:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Kennslu unglingar með ADD og ADHD: A Quick Reference Guide fyrir kennara og foreldra. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, PhD. "Af hverju kennarar standast - Að skilja kennara viðhorf um ADHD." The New CHADD Upplýsingar og auðlindaleiðbeiningar AD / HD. 2006-07 Útgáfa.