Gagnlegar tækni fyrir kennara og foreldra
Attention deficit / hyperactivity disorder (almennt vísað til sem ADHD) er ástand sem þróast í æsku og einkennist af vandræðum með athygli, högghvörf og ofvirkni. Samkvæmt National Institute of Mental Health (NIMH) er ADHD vandamál fyrir um það bil níu prósent bandarískra barna frá aldrinum þrettán til átján, þar sem strákar eru fjórum sinnum meiri í hættu en stelpur.
Ef þú ert kennari barns með ADHD er þessi listi af átján einföldum aðferðum til að hjálpa nemendum að læra fyrir þig.
Aðferðir í skólastofunni
1. Kennslustofa reglna skal vera skýr og nákvæm og endurskoða reglulega við nemandann. Það er gagnlegt að láta barnið endurtaka reglur, væntingar eða aðrar leiðbeiningar til að tryggja að þau séu skilin. Þessar reglur skulu settar fram áberandi í skólastofunni.
2. Þar sem nemendur með ADHD eru næmir fyrir truflunum, setjið nemandann nærri kennaranum. Gakktu úr skugga um að hann eða hún sitji í burtu frá einföldum truflunum, svo sem hurðum, gluggum, grenjum eða blýantur.
3. Gefðu nemandanum tíðar og strax endurgjöf eða afleiðingar um hegðun.
4. Afli nemandinn að vera góður og gefa honum strax lof. Hunsa neikvæða hegðun sem er í lágmarki og ekki truflandi.
5. Notaðu verðlaun og hvatningu fyrir refsingu til að hvetja nemandann og hjálpa til við að viðhalda skólanum eins og jákvætt stað.
Breyttu ávinningi oft til að koma í veg fyrir að nemandinn verði leiðindi.
6. Leyfa nemandi tíðar líkamlegu hléum til að flytja um (til að afhenda eða safna efni, hlaupa á erindi á skrifstofunni eða á öðrum sviðum í skólastofunni, eyða stjórninni, drekka vatn í vatnsfosinu osfrv.)
7. Leyfa eirðarleysi á vinnusvæði. Leyfa nemendum að standa upp við skrifborðið ef það hjálpar honum að halda áfram.
8. Borðuðu vísitakort á skrifborðið með skriflegum reglum í bekknum. Hjálpa honum að fylgjast með áætluninni með því að endurskoða það með honum á mismunandi tímum á daginn og undirbúa hann fyrir hverja umskipti.
9. Takmarka truflun, of hávaði, truflandi sjónörv, ringulreið osfrv. (Fyrir sum börn með ADHD að hlusta á "hvíta hávaða" eða mjúkan bakgrunnsmyndbönd getur hjálpað einbeitingu og áherslu).
10. Dragðu úr heildarálagi nemanda. Brotið vinnu niður í smærri hluti.
11. Gefðu ítarlegar ein eða tvær skrefarleiðir . Forðist "of mikið" með of miklum upplýsingum.
12. Leggðu hönd á öxl, hönd eða handlegg nemandans meðan þú talar við hann til að hjálpa honum að vera með áherslu á það sem sagt er.
13. Leyfa nemandanum að halda litla "koosh boltann" eða kjánalega kítti eða eitthvað áþreifanlegt fyrir hann að vinna. Þessi smá örvun hjálpar oft að halda ADHD barninu einbeitt.
14. Ef skólinn leyfir það, njóta sumir nemenda af tyggigúmmí til að losa orku og halda styrk.
15. Skipuleggja erfiðustu viðfangsefni á morgnana þegar nemandi (og allur bekkurinn) er frískari og minna þreyttur.
16. Notið ekki tap á leynum sem afleiðing af neikvæðum hegðun. (ADHD börn njóta góðs af líkamlegri hreyfingu sem á sér stað meðan á kreppunni stendur og geta venjulega einbeitt sér betur eftir þessari æfingu).
17. Notaðu tímamörk, tappa tíma merki eða munnleg merki til að sýna hversu mikinn tíma nemandinn hefur eftir fyrir starfsemi.
18. Pöru nemandann með "námsfélagi" - góður og þroskaður kennslustofunni sem getur hjálpað til við að gefa áminningar eða endurskoða barnið þegar hann fer af stað.
Árangursrík stefna að því að mennta með ADHD í raun og veru felur í sér þrívídd sem felur í sér fræðilegan fræðslu, hegðunaraðgerðir og kennslustofur.
Þegar þessar aðferðir eru beittar reglulega í skólastofunni, munu þær ekki aðeins njóta nemenda með ADHD heldur allt námsmilyrði.
Heimildir
National Institute of Mental Health - Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Robelia, B. (1997). Ráð til að vinna með ADHD nemendum á öllum aldri. Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Menntavísindasvið Bandaríkjanna (2008). Kenna börnum með athyglisbrestur með ofvirkni: Kennsluaðferðir og starfshætti.
Breytt af Jenev Caddell, PsyD