Hvernig eitt forrit hjálpar börnum að verða daglegur hetjur
"Heimurinn er hættulegur staður, ekki vegna þeirra sem gera slæmt, en vegna þeirra sem líta á og gera ekkert". -Albert Einstein
Sálfræðingur Philip Zimbardo , stofnandi Heroic Imagination Project (HIP), telur að heroism geti verið kennt og hefur þróað forrit sem ætlað er að hjálpa börnum að læra hvernig á að vera hetjur. Flestir þekkja Zimbardo sem manninn á bak við hið fræga Stanford fangelsi tilraun , rannsókn sem sýndi hvernig fólk er mjög undir áhrifum af félagslegum og staðbundnum þrýstingi.
Í tilrauninni tóku þátttakendur hlutverkum varðveislu og fanga í fangelsi. Upphaflega slated að síðustu tvær vikur, rannsóknin þurfti að vera sagt upp eftir aðeins sex daga þar sem lífvörður varð domineering og móðgandi og fanga varð distraught og þunglyndi.
Í dag eru HIP-áætlanir Zimbardo "ætlað að innræta í kynslóðinni - og í framtíðinni sjálfur - hugmyndin um hetju, ekki eins og eitthvað sem er áskilið fyrir þá sjaldgæfu einstaklinga sem gera eða ná eitthvað óvenjulegt, en eins og hugsun eða hegðun er möguleg fyrir alla sem eru fær um að gera ótrúlega verk. "
Fyrir marga gætir þetta hljómað eins og róttæk hugtak. Eftir allt saman lýsa vinsælir myndir af hetjum oft þessi einstaklingar sem að hafa eitthvað sem meðaltal manneskjan einfaldlega gerir ekki. Samkvæmt algengum skoðunum á hetju, hafa þessar hetjur eiginleika sem leyfa þeim að rísa upp á réttum augnabliki og staðfesta hughreystandi þeirra í ljósi hættu, hættu eða andstöðu.
Þau eru sérstök. Þeir eru sjaldgæfar. Einfaldlega sett, þeir eru "fæddir með það."
Zimbardo bendir til þess að þetta einfaldlega sé ekki satt. "Við höfum verið saddled of lengi með þessari dularfulla sýn á hetju," bendir hann. "Við gerum ráð fyrir að hetjur séu demigods. En þeir eru ekki. Hetja er bara venjulegur manneskja sem gerir eitthvað óvenjulegt.
Ég tel að við getum notað vísindi til að kenna fólki hvernig á að gera það. "
Hindranir til hetju
HIP forritið samanstendur af fjögurra vikna námskrá sem miðar að unglingum sem hefjast með nemendum sem taka hetjanáleit. Á næstu fjórum vikum lærir nemendur um dekkri hlið mannlegrar náttúru, þar með talið hlýðni tilraunir Milgrams (sem sýnir hversu langt fólk mun fara til að hlýða og valdmynd), algengi og áhrif fordóma , félagslegar hlutverk og væntingar og andstæðingin (þar sem fólk er ólíklegri til að bjóða aðstoð við einstakling í þörf ef aðrir eru til staðar).
Building Empathy
Annað stig áætlunarinnar leggur áherslu á að hjálpa nemendum að sigrast á þessum vandræðum með því að byggja upp samúð, þar á meðal að auka skilning þeirra á áhrifum grundvallaratviksvilla eða tilhneigingu okkar til að hunsa hvernig samhengi og aðstæður breytur hafa áhrif á hegðun. Þetta er mikilvægt, Zimbardo bendir til þess að ein helsta ástæða þess að við getum ekki hjálpað öðrum er vegna tilhneiging okkar til að trúa því að þeir eiga skilið hvað er að gerast. Með því að gera nemendum grein fyrir þessari mistök eru þeir líklegri til að "kenna fórnarlambinu" og líklegri til að grípa til aðgerða.
Læra hetjur og setja það í framkvæmd
Að læra líf og sögur af þjóðsögulegum hetjum er annar mikilvægur þáttur í áætluninni.
A svið af raunverulegur einstaklingar og skáldskapar stafir allt frá Martin Luther King Jr. til Harry Potter þjóna sem líkan af virtuous og hetjulegur hegðun. Að lokum, og síðast en ekki síst, er nemandi beðinn um að byrja að setja það sem þeir hafa lært í áætluninni til að vinna í raunveruleikanum. Eins og allir hæfileikar telur Zimbardo að hetjuskapur tekur æfingu. Þátttakendur í áætluninni byrja lítið með því að gera eitt á hverjum degi til að hjálpa öðrum að líða betur. Markmiðið er að þessi barnaskref muni þjóna sem steppingsteinn í átt að ævi sinni til að hjálpa hegðun.
Kannski er mesta erfiðleikurinn við að kenna hetju í þessum vinsælu upplifunum nákvæmlega hvað gerir hetja.
Ef þú spyrð margt fólk í dag til að skrá nokkrar hetjur, þá munu líkurnar fela í sér poppmenningar tölur eins og atvinnumenn og leikarar. "Eitt af vandamálunum við menningu okkar er að við höfum skipt um hetjur með orðstírum," segir Zimbardo. "Við tilbiðjum fólk sem hefur ekki gert neitt. Það er kominn tími til að koma aftur til að einblína á það sem skiptir máli, vegna þess að við þurfum alvöru hetjur meira en nokkru sinni fyrr."
NEXT: Haltu áfram að lesa til að læra meira um eiginleika helvítis
Tilvísanir:
Allison, ST, & Goethals, GR (2011). Hetjur: Það sem þeir gera og af hverju þurfum við þá . New York: Oxford University Press.
Becker, SW & Eagly, AH (2004). The Heroism kvenna og karla. American Psychologist, 59 (3), 163-178.
Buckley, C. (2007, 3. jan.). Maður er bjargað af útlendingum á neðanjarðarlestum. New York Times. Sótt frá http://www.nytimes.com/2007/01/03/nyregion/03life.html?_r=1&ex=1325480400&en=bfb239e4fab06ab5&ei=5090&partner=rssuserland
Farley, F. (2012, 27. júlí). Hinn raunverulegi hetjur "The Dark Knight." Sálfræði í dag . Sótt frá http://www.psychologytoday.com/collections/201208/true-heroes/the-real-heroes-dark-night
Fletcher Stoeltje, M. (2007, febrúar 22). Vísindamenn útskýra hvers vegna sumir verða hetjur. Chicago Tribune . Sótt frá http://articles.chicagotribune.com/2007-02-22/features/0702210348_1_wesley-autrey-altruism-two-heroes
Lehrer, J. (2010, 11 des). Eru hetjur fæddir eða geta þau verið gerðar? The Wall Street Journal . Sótt frá http://online.wsj.com/article/SB10001424052748704156304576003963233286324.html
Sálfræði og hetjuskapur. (nd). Heroic Imagination Project. Sótt frá http://heroicimagination.org/welcome/psychology-and-heroism/
Yfirlit yfir menntun. (nd). Heroic Imagination Project. Sótt frá http://heroicimagination.org/education/
Zimbardo, P. (2011, Jan. 18). Hvað gerir hetja? Mjög gott: Vísindin um meinandi líf . Sótt frá http://greatergood.berkeley.edu/article/item/what_makes_a_hero