Hvernig lærðu fólk nýja hluti? Þessi spurning virðist frekar einföld, en það er mál sem hefur lengi verið stórt efni af áhuga sálfræðinga og kennara. Sérfræðingar eru sammála um að það séu margar mismunandi aðferðir sem hægt er að læra upplýsingar um. Ein af þessum aðferðum sem lýst var af snemma sálfræðingur er þekktur sem húsnæði. Gisting er hluti af námsferlinu sem gerir okkur kleift að breyta núverandi hugmyndum okkar til að taka inn nýjar upplýsingar.
A loka líta á gistingu
Upphaflega lagt af Jean Piaget , hugtakið húsnæði vísar til hluta aðlögunarferlisins. Ferlið við húsnæði felur í sér að breyta núverandi áætlunum , eða hugmyndum, vegna nýrra upplýsinga eða nýrra reynslu. Nýjar töflur geta einnig verið þróaðar í þessu ferli.
Tökum dæmi um hvernig smá börn læra um mismunandi tegundir dýra. Ungt barn kann að hafa núverandi áætlun fyrir hunda. Hún veit að hundar eru með fjóra fætur, svo hún gæti sjálfkrafa trúað því að öll dýr með fjórum fótum séu hundar. Þegar hún lærir síðar að kettir hafa einnig fjóra fætur, mun hún fara í húsnæði þar sem núverandi áætlun hennar um hunda mun breytast og hún mun einnig þróa nýtt áætlun fyrir ketti. Schemas verða hreinsaðar, nákvæmar og nýjungar þar sem nýjar upplýsingar eru safnar saman og teknar saman í núverandi hugmyndir okkar og skoðanir um hvernig heimurinn virkar.
Gisting tekur sæti í gegnum lífið
Gisting fer ekki bara fram hjá börnum; fullorðnir upplifa þetta líka. Þegar upplifanir kynna nýjar upplýsingar eða upplýsingar sem stangast á við núverandi kerfi, verður þú að mæta þessari nýju námi til að tryggja að það sem er inni í höfðinu sé í samræmi við það sem er utan í hinum raunverulega heimi.
Til dæmis, ímyndaðu þér ungan dreng sem er uppi á heimilinu sem kynnir staðalímynd um aðra félagslega hóp. Vegna uppeldis hans gæti hann jafnvel haft fordóma gagnvart fólki í þessum hópi. Þegar ungur maðurinn fer í háskóla finnur hann skyndilega umkringdur fólki frá þessum hópi. Með reynslu og raunverulegum samskiptum við meðlimi þessa hóps, sér hann að núverandi þekking hans er algjörlega rangt. Þetta leiðir til stórkostlegra breytinga, eða gistingu, í trú sinni um meðlimi þessa félags hóps.
Athugasemdir um gistiaðferðina
Í bók sinni Educational Psychology (2011), höfðu höfundar Tuckman og Monetti bent á að Piaget trúði á mikilvægi jafnvægis milli húsnæðis og aðlögunarferla . Eftirlíking er mikilvægur þáttur í námsferlinu, en jafnframt er nauðsynlegt að þróa stöðug sjálfsvitund. Leikritið er einnig mikilvægt, en börn verða einnig að fara í gegnum ferlið við að nýta og hýsa nýjar upplýsingar til að læra.
"Það verður að vera nægilegt húsnæði til að mæta og laga sig að nýjum aðstæðum og nægum aðlögun að nota skematímann á fljótlegan og skilvirkan hátt," segir Tuckman og Monetti.
Að ná jafnvægi milli aðlögunar og gistiaðferða er það sem hjálpar til við að skapa tilfinningu fyrir stöðugleika milli einstaklingsins og umhverfis hans.
Svo hvað ákvarðar hvort nýtt stykki af upplýsingum er accommodated eða samlagast. Byrjandi skrifar í bókmenntafræði sálfræðinnar (2008) að báðir aðferðirnar starfi í raun í andstöðu við hvert annað.
Markmiðið með aðlögun er að viðhalda stöðu quo. Með því að samþætta upplýsingar ertu að halda núverandi þekkingu þinni og áætlunum ósnortinn og einfaldlega að finna stað til að geyma þessar nýjar upplýsingar. Það er eins og að kaupa nýja bók og finna stað til að halda því á bókhellunum þínum.
Gisting, hins vegar, felur í sér að breyta núverandi þekkingu þinni á efni. Þetta er eins og að kaupa nýja bók með því að átta sig á því að það passar ekki í einhverjum bókhellum sem þú hefur og þú kaupir allt nýtt hillurými til að geyma allar bækurnar þínar.
Í hvaða ástandi sem er, Byrnes bendir til þess að húsnæði eða aðlögun muni "vinna út", oft eftir því sem hefur verið lært.
> Heimildir:
> Byrnes, JP jafnvægi. Í alfræðiritinu í fræðasálfræði, bindi 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (Eds.). Þúsundir Oaks, CA: SAGE Útgáfa; 2008.
> Tuckman, B. & Monetti, D. Náms Sálfræði. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.