Assimilation vísar til hluta af aðlögunarferlinu sem Jean Piaget upphaflega lagt til. Með því að taka til móts taka við nýjar upplýsingar eða reynslu og fella þær inn í hugmyndir okkar sem eru til staðar. Ferlið er nokkuð huglægt vegna þess að við höfum tilhneigingu til að breyta reynslu eða upplýsingum til að passa við fyrirliggjandi viðhorf okkar.
Assimilation gegnir mikilvægu hlutverki í því hvernig við lærum um heiminn í kringum okkur.
Í barnæsku eru börn stöðugt að nýta nýjar upplýsingar og reynslu í núverandi þekkingu sína um heiminn. Hins vegar hættir þetta ferli ekki við æsku. Þegar fólk lendir í nýjum hlutum og túlkar þessar reynslu, gera þau bæði litlar og stórar breytingar á núverandi hugmyndum sínum um heiminn í kringum þá.
Skulum líta nánar á aðlögun og hlutverkið sem það spilar í námsferlinu.
Hvernig virkar samleitni?
Piaget trúði því að það eru tvær helstu leiðir til að laga sig að nýjum reynslu og upplýsingum. Aðlögun er auðveldasta aðferðin vegna þess að það krefst ekki mikillar aðlögunar. Með þessu ferli bætum við nýjum upplýsingum við núverandi þekkingargrunn okkar, stundum endurtekin þessar nýju reynslu svo að þær passi við fyrri upplýsingar.
Í samlagningu gera börn skynsemi heimsins með því að beita því sem þeir vita þegar.
Það felur í sér að aðlaga veruleika og það sem þeir upplifa í núverandi vitsmunalegum uppbyggingu þeirra. Skilningur barns á því hvernig heimurinn virkar, síur og hefur áhrif á hvernig þeir túlka raunveruleikann.
Til dæmis, skulum ímynda þér að nágranna þína hafi dóttur sem þú hefur alltaf þekkt að vera sætur, kurteis og góður.
Einn daginn lítur þú út úr glugganum og sér stelpan sem kastar snjóbolta í bílinn þinn. Það virðist út af eðli og frekar dónalegur, ekki eitthvað sem þú vildi búast við af þessari stelpu.
Hvernig túlkar þú þessar nýjar upplýsingar? Ef þú notar aðlögunarferlinu gætir þú sagt upp stelpu hegðuninni og trúir því að kannski er það eitthvað sem hún varð vitni að bekkjarfélagi að gera og að hún þýðir ekki að hún sé óhrein. Þú ert ekki að endurskoða skoðun þína á stelpunni, þú ert einfaldlega að bæta við nýjum upplýsingum um þekkingu þína. Hún er ennþá góður barn, en nú veistu að hún hefur einnig skaðleg hlið við persónuleika hennar.
Ef þú varst að nýta annan aðferðaraðferð sem lýst er af Piaget gæti hegðun ungra stúlkunnar valdið því að þú endurmetir álit þitt á henni. Þetta ferli er það sem Piaget kallaði á gistingu , þar sem gömlu hugmyndirnar eru breytt eða jafnvel skipt út fyrir nýjar upplýsingar.
Samanburður og húsnæði vinna bæði í takt við þátttöku í námsferlinu. Sumar upplýsingar eru einfaldlega felldar inn í núverandi áætlanir okkar í gegnum aðlögunarferlinu meðan aðrar upplýsingar leiða til þróunar nýrra tímasetninga eða heildar umbreytingar á núverandi hugmyndum í gegnum ferlinu gistingu.
Fleiri dæmi
- A háskólanemandi læra hvernig á að nota nýtt tölvuforrit
- A sér nýja tegund af hund sem hann hefur aldrei séð áður og hann bendir strax til dýra og segir, "Hundur!"
- Kokkur læra nýja eldunaraðferð
- Tölvuforritari læra nýtt forritunarmál
Í hverju af þessum dæmum er einstaklingur að bæta upplýsingum við núverandi áætlun sína. Mundu að ef ný reynsla veldur því að einstaklingur breytir eða algjörlega breytir núverandi viðhorfum sínum þá er það þekktur sem húsnæði.
Orð frá
Aðlögun og gistiaðstaða eru til viðbótar við námsefni sem gegna hlutverki í hverju stigi vitsmunalegrar þróunar.
Meðan á skynjunarvökvastigi stendur , eiga ungir ungbörnir til dæmis samskipti við verkið með skynjun og hreyfingu. Sumar upplýsingar eru aðlagaðar, en sumar reynslu þarf að taka á móti. Það er með þessum aðferðum að ungbörn, börn og unglingar öðlast nýja þekkingu og framfarir í gegnum þrep þróunarinnar.
> Heimildir:
> Miller, PH. Kenning Piaget: Past, nútíð og framtíð. Í Wiley-Blackwell Handbook of Childhood Cognitive Development. U. Goswami (Ed.). New York: John Wiley & Sons; 2011.