Howard Gardner er þróunar sálfræðingur sem er þekktastur fyrir þessa kenningu um margvíslegar hugsanir. Hann trúði því að hefðbundin hugtakið upplýsingaöflun væri of þröngt og takmarkandi og að aðgerðir IQ missa oft á öðrum "þekkingar" sem einstaklingur kann að eiga. Hans bókaramyndir frá 1983 , lýsti kenningu sinni og átta helstu tegundum upplýsingaöflunar hans.
Kenning Gardner hafði sérstaka áherslu á sviði menntunar þar sem það hvatti kennara og kennara til að kanna nýjar leiðir til kennslu sem miða að þessum mismunandi hugsunum.
"Við höfum þessa goðsögn að eina leiðin til að læra eitthvað er að lesa það í kennslubók eða heyra fyrirlestur um það. Og eina leiðin til að sýna að við höfum skilið eitthvað er að taka stutt svarpróf eða stundum með ritgerðarspurning kastað inn. En það er bull. Allt er hægt að kenna á fleiri en einum vegu. " - Howard Gardner, 1997
Best þekktur fyrir:
Stutt ævisaga
Howard Gardner fæddist 11. júlí 1943 í Scranton, Pennsylvania. Hann lýsti sér sem "fíngerðu barni sem náði miklum ánægju af að spila píanóið." Hann lauk framhaldsskólanámi sínu í Harvard og hlaut grunnnámi í 1965 og doktorsgráðu hans. árið 1971.
Á meðan hann hafði upphaflega áætlað að læra lög, var hann innblásin af verkum Jean Piaget til að læra þróunar sálfræði.
Hann vitnaði einnig til leiðbeinanda sem hann fékk frá fræga sálfræðingnum Erik Erikson sem hluta af ástæðu þess að hann setti markið sitt á sálfræði.
"Hugurinn minn var virkilega opnaður þegar ég fór til Harvard College og fékk tækifæri til að læra hjá einstaklingum, svo sem sálfræðingur Erik Erikson, félagsfræðingur David Riesman og vitræn sálfræðingur Jerome Bruner - sem var að skapa þekkingu um menn.
Það hjálpaði mér að rannsaka mannlegt eðli, einkum hvernig manneskjur hugsa, "sagði hann síðar.
Starfsframa og kenningar
Eftir að hafa unnið tíma með að vinna með tveimur mjög mismunandi hópum, venjulegum og hæfileikaríkum börnum og heilaskaða fullorðnum, byrjaði Gardner að þróa kenningu sem hannað er til að nýta rannsóknir sínar og athuganir. Árið 1983 gaf hann út ramma um hugarfar sem benti á kenningar hans um margvíslegar þekkingar.
Samkvæmt þessari kenningu hafa fólk margvíslegar leiðir til að læra. Ólíkt hefðbundnum kenningum um upplýsingaöflun sem einbeita sér að einum almenna upplýsingaöflun , trúði Gardner að fólk hafi í staðinn margvíslega mismunandi hugsunaraðferðir. Hann hefur síðan greint og lýst átta mismunandi tegundir af upplýsingaöflun:
- Sjónrænt upplýsingaöflun
- Lýðræðisleg upplýsingaöflun
- Stærðfræðileg upplýsingaöflun
- Kinesthetic upplýsingaöflun
- Tónlistar upplýsingaöflun
- Interpersonal upplýsingaöflun
- Innanpersónuleg upplýsingaöflun
- Naturalistic upplýsingaöflun
Hann hefur einnig lagt til að hægt sé að bæta við níunda tegund sem hann vísar til sem "tilvistar upplýsingaöflun".
Kenning Gardner hefur ef til vill haft mest áhrif á sviði menntunar, þar sem það hefur fengið mikla athygli og notkun.
Hugmyndafræði hans um upplýsingaöflun sem meira en einn, einmana gæði hefur opnað dyrnar fyrir frekari rannsóknir og mismunandi leiðir til að hugsa um mannleg upplýsingaöflun.
Vísindamaðurinn Mindy L. Kornhaber hefur lagt til að kenningin um margvísleg hugsun sé svo vinsæl á sviði menntunar því að hún "staðfestir daglegu reynslu kennara: nemendur hugsa og læra á mörgum mismunandi vegu. Það veitir einnig kennurum hugmyndafræðilegan ramma til að skipuleggja og sem endurspeglar námsmat og kennsluaðferðir. Í kjölfarið hefur þessi íhugun leitt marga kennara til að þróa nýjar aðferðir sem gætu betur mætt þörfum nemenda í skólastofum sínum. "
Gardner þjónar nú sem formaður stjórnarnefndar um verkefnið núll við Harvard framhaldsnám í menntamálum og sem prófessor í sálfræði við Harvard-háskóla.
Verðlaun
- 1981, MacArthur verðlaunasamfélagið
- 1987, William James Award, American Psychological Association
- 1990, University of Louisville Grawemeyer verðlaun í menntun
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Prince of Asturias Award í félagsvísindum
Valdar útgáfur
Gardner, H. (1983; 2003). Rammar í huga. Kenningin um margvíslegar þekkingar. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Intelligence reframed. New York: Grunnbækur.
Gardner, H. (2000). The Disciplined Mind: Beyond Staðreyndir og staðlaðar prófanir, K-12 menntun sem hvert barn skilið. New York: Penguin Putnam.
Margfeldi intelligence vs Learning Styles
Í 2013 bók sinni The App Generation , Gardner og co-rithöfundur Katie Davis benda til þess að kenningin um margvísleg hugsun hafi of oft verið samhliða með hugmyndinni um námstíll. Þau tveir eru ekki það sama, Gardner útskýrir og notar tölvuhliðstæður til að sýna fram á muninn á hugmyndunum.
Hefðbundnar hugmyndir um einföld upplýsingaöflun benda til þess að hugurinn býr yfir einum, miðlægum og allri tilgangi "tölva" bendir Gardner í bók sinni. Þessi tölva ákvarðar hvernig fólk vinnur í öllum þáttum lífs síns. Hugsun Gardner á mörgum hugsunum, hins vegar, leggur til að hugurinn hafi fjölda "tölvur" sem virka að mestu leyti óháð öðru og stuðla að mismunandi andlegum hæfileikum. Gardner telur að fólk kann að hafa einhvers staðar á milli sjö og 10 mismunandi mismunandi hugsana.
Námstíll hins vegar tengist persónuleika einstaklings og námsvalla. Vandamálið við hugtakið námstíll, Gardner útskýrir, er að ekki aðeins eru þeir óljósar skilgreindar, rannsóknir hafa fundið lítið merki um að kennsla í valinn stíl nemanda hafi áhrif á námsárangur.
Gardner greinir á milli margra þekkingar hans og hugmyndina um námstíll með því að skilgreina hugsanir sem andlegrar tölvunarorku á ákveðnu svæði eins og munnlegan getu eða staðbundna upplýsingaöflun. Hann skilgreinir námstíl eins og hvernig einstaklingur nemur nálgun á mismunandi námsgögnum.
Heimildir:
Edutopia. (1997). Big hugsar: Howard Gardner á mörgum sviðum. Sótt frá http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). The Generation Generation: Hvernig ungmenni í dag sigla á Identity, Intimacy og Imagination í Digital World. Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). Sótt frá http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: Staða og verðlaun. (2010). Sótt frá http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) 'Howard Gardner' í JA Palmer (ritstj.) Fimmtíu nútíma hugsanir í menntun. Frá Piaget til nútíðar, London: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) 'Howard Gardner og Margfeldi Tntelligences', T Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.