Helstu einkenni og viðburðir samkvæmt Piaget
Preoperational stigið er annað stig í kenningu Piaget um vitsmunalegan þroska . Þetta stig hefst um 2 ára aldur þar sem börn byrja að tala og endast þar til um það bil 7 ára aldur. Á þessu stigi byrja börn að taka þátt í táknrænum leik og læra að vinna tákn. Piaget benti þó á að þeir skilji ekki ennþá steypu rökfræði.
Einkenni vinnsluþáttarins
Preoperational stigið kemur u.þ.b. á milli 2 og 7 ára aldurs.
Tungumálþróun er eitt af helstu einkennum þessa tímabils. Piaget benti á að börn á þessu stigi skilji ekki ennþá steypu rökfræði, geta ekki stjórnað upplýsingum með andlegum hætti og geti ekki tekið sjónarmið annarra, sem hann nefndi sjálfsvitund .
Á undirbúningsstiginu verða börnin einnig í auknum mæli að nota tákn, eins og sést af aukinni spilun og þykjast. Til dæmis, barn er hægt að nota hlut til að tákna eitthvað annað, eins og að þykjast broom er hestur. Hlutverkaleikur verður einnig mikilvægt á undirbúningsstiginu. Börn gegna oft hlutverkum "mamma", "pabbi", "læknir" og margar aðrar persónur.
Egocentrism In Preoperational Stage
Piaget notaði fjölda skapandi og snjalla tækni til að læra andlega hæfileika barna. Einn af frægum aðferðum til að sýna fram á sjálfsbræðslu sem tekur þátt í þremur víddum fjallsins.
Oft nefnt "þriggja fjallaskipan" eru börn beðin um að velja mynd sem sýndi vettvanginn sem þeir höfðu séð.
Flest börn geta gert þetta með litlum erfiðleikum. Næst eru börn beðin um að velja mynd sem sýnir hvað einhver annar hefði séð þegar hann horfir á fjallið frá öðru sjónarhorni.
Börn velja nánast alltaf vettvanginn sem sýnir eigin sýn á fjallsvettvanginn. Samkvæmt Piaget, börn upplifa þessa erfiðleika vegna þess að þeir geta ekki tekið sjónarhorn annarra.
Aðrir vísindamenn hafa einnig gert svipaðar tilraunir. Í einum rannsókn voru börn sýnd í herbergi í litlu dúkkuhúsi. Börn gátu séð í dúkkuhúsinu að leikfang var falið á bak við húsgögn. Börn voru síðan tekin í fullbúið herbergi sem var nákvæm eftirmynd af dúkkunni. Mjög ung börn skildu ekki að horfa á sófann til að finna leikfangið, en örlítið eldri börn leitðu strax að leikfanginu.
Þróunar sálfræðingar vísa til getu til að skilja að annað fólk hafi mismunandi sjónarmið, hugsanir, tilfinningar og andlegar aðstæður sem hugarástand.
Varðveisla í undirbúningsstigi
Annar vel þekkt tilraun felur í sér að sýna skilning barnsins á varðveislu. Í einni náttúruverndarreynslu er jafn mikið magn af vökva hellt í tvo eins ílát. Vökvi í einum íláti er síðan hellt í öðru lagaðri bolli, svo sem hátt og þunnt bolli eða stutt og breitt bolli. Börn eru síðan spurðir hvaða bolli er mest fljótandi.
Þrátt fyrir að sjá til þess að fljótandi magni væri jafn, börn velja nánast alltaf bikarninn sem virðist fullari.
Piaget framkvæmdi ýmsar svipaðar tilraunir varðandi varðveislu fjölda, lengd, massa, þyngd, rúmmál og magn. Hann komst að því að fáir börn sýndu skilning á varðveislu fyrir fimm ára aldur.
Orð frá
Eins og þú gætir hafa tekið eftir, var mikið af áherslu Piaget á þessu stigi þróunar lögð áhersla á það sem börnin gætu ekki enn gert . Hugtökin sjálfsmorðsfræði og náttúruvernd eru bæði miðuð við hæfileika sem börn hafa ekki enn þróað; Þeir skorti skilninginn á því að hlutirnir líta öðruvísi út fyrir annað fólk og að hlutir geta breyst í útliti en samt viðhalda sömu eiginleikum.
Hins vegar eru ekki allir sammála Piaget um getu barna. Rannsóknarmaður Martin Hughes, til dæmis, hélt því fram að ástæðan fyrir því að börn mistókst við þriggja fjallaverkefnið voru einfaldlega að þeir skildu það ekki. Í tilraun sem fólst í því að nota dúkkurnar sýndu Hughes að börn eins og ungir og 4 ára gætu skilið aðstæður frá mörgum sjónarmiðum og bendir til þess að börn verða minni sjálfsskuldar á fyrri aldri en Piaget trúði.
> Heimildir:
Rathus, SA. (2011). Börn og unglinga: Ferðir í þróun. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2011.
Santrock, JW. Helstu eiginleikar þróun lífsins Boston, MA: McGraw-Hill College; 2014.
Sigelman, CK, & Rider, EA. Lífspan mannleg þróun. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2012.