Hvernig eru breytur notaðar í rannsóknum á sálfræði?

Breytur er eitthvað sem hægt er að breyta eða breyta, svo sem einkennandi eða gildi. Variables eru almennt notaðar í sálfræðilegum tilraunum til að ákvarða hvort breytingar á einu leiði til breytinga á öðru.

Breytur gegna mikilvægu hlutverki í sálfræðilegri rannsóknarferli. Með því að breyta sumum breytum kerfisbundið og mæla áhrif á aðrar breytur, geta vísindamenn ákvarðað hvort breytingar á einu leiði til breytinga á einhverju öðru.

The háð og sjálfstæðum breytum

Í sálfræði tilraun:

Extraneous og confounding Variables

Það er mikilvægt að hafa í huga að óháðir og háðir breytur eru ekki eini breytur sem til staðar eru í mörgum tilraunum. Í sumum tilvikum geta utanaðkomandi breytur gegnt hlutverki. Þessi tegund breytu er ein sem getur haft áhrif á tengslin milli sjálfstæðra og háðra breytinga.

Til dæmis, í fyrri lýsingu okkar á tilraun um áhrif svefntruflana á prófun, geta aðrir þættir eins og aldur, kyn og fræðilegur bakgrunnur haft áhrif á niðurstöðurnar.

Í slíkum tilfellum mun tilraunaverandinn taka eftir gildi þessara utanaðkomandi breytna svo að hægt sé að stjórna þessum áhrifum á niðurstöðum.

Það eru tveir helstu tegundir af óvenjulegum breytum:

  1. Þátttakendur Variables: Þessar óvenjulegar breytur eru tengdar einstökum einkennum hvers þátttakanda sem geta haft áhrif á hvernig hann eða hún bregst við. Þessir þættir geta falið í sér bakgrunnsmismun, skap, kvíða, upplýsingaöflun, vitund og aðra eiginleika sem eru einstök fyrir hvern einstakling.
  1. Situational Variables: Þessar óvenjulegar breytur eru tengdar hlutum í umhverfinu sem geta haft áhrif á hvernig hver þátttakandi bregst við. Til dæmis, ef þátttakandi er að prófa í kældu herbergi, þá er hitastigið talið óviðkomandi breytu. Sumir þátttakendur geta ekki orðið fyrir áhrifum af kuldanum, en aðrir gætu verið annars hugar eða pirruð af hitastigi í herberginu.

Í mörgum tilfellum eru utanaðkomandi breytur stjórnað af tilraunaverkefninu. Ef um er að ræða þátttakendur breytur, getur tilraunin valið þátttakendur sem eru þau sömu í bakgrunn og skapgerð til að tryggja að þessi þættir trufla ekki niðurstöðurnar. Ef hins vegar ekki er hægt að stýra breytu fyrir, þá verður það sem kallast confounding breytu . Þessi tegund breytu getur haft áhrif á háð breytu, sem getur gert það erfitt að ákvarða hvort niðurstöðurnar hafi áhrif á áhrif óháðu breytu, confounding breytu eða samskipti þessara tveggja.

Rekstrarlega skilgreining breytileika

Áður en sálfræðileg tilraun er framkvæmd er nauðsynlegt að búa til fastar skilgreiningar fyrir bæði sjálfstæðan breytu og háð breytu. Í rekstrarskýringu er lýst hvernig breyturnar eru mældar og skilgreindir í rannsókninni.

Til dæmis, í ímyndaðri tilraun okkar á áhrifum svefntruflana á prófanýtingu, þurfum við að búa til mjög sérstakar rekstrar skilgreiningar fyrir báðar breytur okkar. Ef tilgátan okkar er "Nemendur sem eru sviptir svefni munu skora verulega lægra á prófinu", þá ættum við að hafa nokkrar mismunandi hugmyndir til að skilgreina. Í fyrsta lagi, hvað áttu við með nemendum ? Í dæminu okkar, skulum skilgreina nemendur sem þátttakendur skráðir í inngangsfræði sálfræði námskeið á háskólastigi.

Næstum verðum við að skilgreina sveigjanlegan breytu í rekstri. Í dæmi okkar, segjum að svefnvelta vísar til þeirra þátttakenda sem hafa haft minna en fimm klukkustundir að sofa í nótt fyrir prófið.

Að lokum þurfum við að búa til rekstrarskilgreiningu fyrir prófunarbreytuna. Í þessu dæmi er prófunarbreytan skilgreind sem skora nemandans á kaflaprófi í inngangssálfræði.

Nemendur tilkynna oft vandamál við að bera kennsl á sjálfstæð og háð breytur í tilraun. Þó að verkefnið geti orðið erfiðara þegar flókið tilraun eykst, eru nokkrar spurningar sem þú getur beðið þegar reynt er að bera kennsl á breytu.

Hver er tilraunastjórinn að gera? Það sem breytist, annað hvort náttúrulega eða með beinni meðferð frá tilraunaverkefninu, eru yfirleitt sjálfstæðar breytur. Hvað er mælt? Háð breytur er sá sem tilraunirinn mælir.

> Heimildir:

> Evans, AN & Rooney, BJ. Aðferðir í sálfræðilegri rannsókn. Þúsundir Oaks, CA: SAGE Útgáfa; 2014.

> Kantowitz, BH, Roediger, HL, & Elmes, DG. Tilraunasálfræði. Stamfort, CT: Cengage Learning; 2015.