Í námsferlinu, sem kallast klassískt ástand , er óskilyrt örvunin (UCS) einn sem skilyrðislaust, náttúrulega, og kemur sjálfkrafa fram viðbrögð. Til dæmis, þegar þú smellir á uppáhalds matinn þinn getur þú strax fundið svangur. Í þessu dæmi er lyktin af matnum óskilyrt hvati.
Í klassískri tilraun Ivan Pavlov með hundum var lyktin af matinni óskilyrt hvati.
Hundarnir í tilraun hans myndu lykta við matinn og byrja þá náttúrulega að salivate sem svar. Þetta svar þarf ekki að læra, það gerist einfaldlega sjálfkrafa.
Nokkur fleiri dæmi um óskilyrt hvatningu eru:
- A fjöður tickling nefið veldur þér að hressa. Fjöðurinn sem hleypur í nefið er óskilyrt hvati.
- Skerið laukur gerir augun vatn. Laukurinn er óskilyrt hvati.
- Pollen úr grasi og blómum veldur því að þú hnerri. Frjókornið er óskilyrt hvati.
Í hverju af þessum dæmum veldur óskilyrt hvati náttúrulega óskilyrt svar eða viðbragð. Þú þarft ekki að læra að bregðast við óskilyrtri hvati.
Hlutverk hlutlausa kviðarholsins
Að því er varðar klassískt ástand eða nám getur þú ekki fengið óákveðinnan stuðning án hlutlausrar hvatningar. Hlutlaus örvun vekur ekki til neinna sérstakra svörunar í fyrstu, en þegar það er notað ásamt óskilyrtri hvati getur það í raun örvað nám.
Gott dæmi um hlutlausa hvati er hljóð eða lag.
Hvernig tímasetningar hafa áhrif á kaup eða námshegðun
Hversu mikill tími sem er á milli að kynna upphaflega hlutlausan hvati og óskilyrt örvun er ein mikilvægasta þátturinn í því hvort kennslan muni raunverulega eiga sér stað eða ekki.
Tímasetningin á því hvernig hlutlaus hvati og óskilyrt hvati er kynnt er það sem hefur áhrif á hvort samband verður stofnað eða ekki, en meginreglan sem er þekkt sem samsæri tilgáta.
Í fræga tilraun Ivan Pavlovs, til dæmis, var tónn bjalla upphaflega hlutlaus hvati en lyktin af mat var óskilyrt hvati. Að kynna tóninn nálægt því að kynna lyktina af mat leiðir til sterkari tengsl. Ringing the bjalla, hlutlaus hvati, löngu áður en óskilyrt hvati leiðir til mun veikari eða jafnvel óþarfa tengingu.
Mismunandi gerðir af ástandi geta notað mismunandi tímasetningu eða röð milli hlutlausrar hvatningar og UCS.
- Við samtímis meðferð er hlutlaus hvati kynnt á nákvæmlega tíma sem óskilyrt hvati. Þessi tegund af ástandi leiðir til slakrar náms.
- Í afturábaksstöðu er óskilyrt hvati gefið fyrst og hlutlaus hvati er kynnt eftir það. Þessi tegund af ástand hefur tilhneigingu til að leiða til veikburðar.
- Í rekjaþjálfun er hlutlaus hvati kynnt stutt og síðan hætt, þá er óskilyrt hvati kynnt. Þessi tegund af aðstöðu veldur góðum árangri.
- Í seinkaðri stöðu er hlutlaus hvati kynnt og heldur áfram á meðan óskilyrt hvati er boðið. Þessi tegund af skilyrtum skilar bestu árangri.
Heimild:
Nicholas, L. Inngangur að sálfræði. Höfðaborg: Juta og félag; 2008.