Þó að líkamlega þroskaþrep séu oftast auðveldast að fylgjast með, eru fyrstu árin í lífi barnsins einnig merkt af öðrum þroskaþrepum , þar á meðal félagslegum og tilfinningalegum. Í mörgum tilvikum geta þessar árangurir verið erfiðar eða jafnvel ómögulegar til að bera kennsl á beint þar sem þau fela oft í sér hluti eins og aukin sjálfsvitund.
Slík færni getur verið erfitt að sjá, en þeir eru jafnmikilvægir og líkamlegir áfangar , sérstaklega þar sem félagsleg og tilfinningaleg færni verður svo mikilvægt þegar barn fer í skólann.
Frá fæðingu til 3 mánaða
Á fyrstu þremur mánuðum eru börnin virkan að læra um sjálfa sig og fólkið í kringum þá. Hluti af þessari kunnáttu byggingu felur í sér:
- Horft á eigin hendur og sog á fingrum
- Horfðu á þann hluta líkama þeirra að foreldrar eða umönnunaraðilar snerta
- Skilningur á hvernig fætur og vopn eru festir
- Að átta sig á að þeir séu aðskildar verur frá þeim sem eru í kringum þá
- Lærðu að hugga og róa fullorðnum
- Njóttu félagslegrar örvunar og brosandi hjá fólki
- Að bregðast við snertingu
Frá 3 til 6 mánaða
Samfélagsleg samskipti verða sífellt mikilvægari. Á þessu tímabili byrjar flest börn að:
- Svaraðu þegar nafn þeirra er sagt
- Bros
- Hlátur
- Spila kíkja-a-Boo
Frá 6 til 9 mánaða
Eftir því sem börnin verða eldri geta þau byrjað að sýna fyrirburði fyrir kunnugleg fólk.
Á aldrinum sex til níu mánaða geta flest börn:
- Tjáðu ýmsar tilfinningar þ.mt hamingju, sorg, ótta og reiði
- Skilgreina á milli kunnuglegra fjölskyldu og vini og ókunnuga
- Sýna gremju þegar leikfang er tekið í burtu
- Reyndu talað orð og athafnir
Frá 9 til 12 mánaða
Þegar börn verða félagsleg, byrja þau oft að líkja eftir aðgerðum annarra.
Sjálfstjórnun verður einnig sífellt mikilvægari þegar barnið nálgast eitt ár. Flestir börnin geta:
- Haltu bolla og drekka með hjálp
- Líkja eftir einföldum aðgerðum
- Fæða sig lítið bit af mat
- Tjáðu kvíða þegar það er aðskilið frá foreldrum eða umönnunaraðilum
Frá 1 til 2 ára
Frá einum til tveimur ára aldri, eyða börnunum oft meiri tíma í samskiptum við fjölbreyttari fólk. Þeir byrja líka að öðlast meiri sjálfsvitund. Á þessu stigi geta flestir:
- Viðurkenna eigin mynd í speglinum
- Byrjaðu leikjaverkefni
- Leika sjálfstætt og líkja eftir því oft með fullorðnum
- Gerðu ánægju þegar að ná eitthvað
- Byrja að reyna að hjálpa, oft með því að setja leikföng í burtu
- Tjá neikvæðar tilfinningar þ.mt reiði og gremju
- Verið sjálfsábyrgari og gætu reynt að beina aðgerðum annarra
Frá 2 til 3 ár
Á smábarnunum verða krakkarnir fleiri skapandi og öruggari. Eftir tvö ár byrja flest börn að:
- Verið meðvituð um að þau séu strákur eða stelpa
- Byrjaðu að klæða sig og klæða sig út
- Sýna persónulegar óskir um leikföng, mat og starfsemi
- Byrja að segja "nei" við fullorðna
- Njóttu að horfa á og spila með öðrum börnum
- Verið varnarmál um eigin eigur sínar
- Notaðu hluti táknrænt meðan á leik stendur
- Oft hafa miklar breytingar á skapi
Frá 3 til 4 ára
Vegna þess að þriggja ára eru í auknum mæli fær um að framkvæma líkamlegar aðgerðir, öðlast þau meiri skilning á sjálfstrausti og sjálfstæði á þessum aldri. Á þriðja ári byrja flest börn að:
- Fylgdu leiðbeiningunum
- Framkvæma verkefni með litlum eða engum aðstoð
- Deila leikföngum með öðrum börnum
- Gera upp leiki og biðja aðra börn um að taka þátt í
- Byrjaðu að taka þátt í þykjast leika
Frá 4 til 5 ára
Á fjórða ári öðlast börn meiri vitund um eigin einstaklingshætti. Eins og líkamleg færni þeirra eykst eru þau fær um að kanna eigin hæfileika sína, sem geta hjálpað til við að leiða til mikils trausts og persónulegrar hæðar.
Á þessum aldri byrja flestir börnin að:
- Skilið undirstöðu munurinn á góðum og slæmum hegðun
- Þróa vináttu við aðra börn
- Bera saman við önnur börn og fullorðna
- Verið meðvitaðir um tilfinningar annarra
- Njóttu dramatískrar, hugmyndaríkrar leiks með öðrum börnum
- Njóttu samkeppnishæfra leikja
Hjálp börnin þróa tilfinningalega hæfileika
Á fyrstu árum lífsins er mikilvægt fyrir börn að læra að þeir geti treyst og treyst á umönnunaraðila þeirra. Með því að vera móttækileg og í samræmi, hjálpa foreldrum börnum að læra að þeir geti treyst á fólkið sem þeir eru nálægt. Stór hluti af þessu felur einnig í sér að fylgja reglulegum reglum og aga þegar barn eldist. Ef barn veit hvað er gert ráð fyrir og hvað mun gerast þegar reglurnar eru brotnar, munu þeir læra að heimurinn sé skipulögð. Að gera þetta hjálpar einnig börnin að öðlast meiri sjálfsöryggi.
Í því skyni að þróa félagsleg og tilfinningaleg hæfileika þurfa foreldrar að gefa börnum sínum tækifæri til að leika við aðra, kanna eigin hæfileika og tjá tilfinningar sínar. Meðan viðhalda takmörkunum er alltaf góð hugmynd að bjóða börnum val svo að þeir geti byrjað að fullyrða eigin óskir þeirra. "Viltu fá baunir eða korn til að borða?" eða "Viltu vera með rauða skyrtu eða græna skyrtu?" eru dæmi um spurningar sem foreldrar ættu að sitja til að hjálpa börnunum að taka eigin ákvarðanir.
Í félagslegum aðstæðum, hjálpa þér barninu að læra hvernig á að tjá tilfinningar sínar á viðeigandi hátt. Þegar sterkar tilfinningar eins og reiði eða öfund standa yfir höfði þeirra, hvetja barnið þitt til að tala um hvernig hann líður án þess að vera óviðeigandi. Þegar óviðeigandi tilfinningaleg viðbrögð eiga sér stað, eins og að hrasa eða öskra, lýstu því fram að aðgerðirnar séu ekki ásættanlegar, en bjóða alltaf valviðbrögð. Gerðu módel af hegðun sem þú átt von á að sjá.
Tilvísanir:
Learning Disability Association of America (1999). Early Identification - Mælingar á félagslegum hæfileikum. Finnst á netinu á http://www.ldonline.org/article/6050
Félagsleg og tilfinningaleg þróun (nd) heilan barn. Finnst á netinu á http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html