Hvernig árangur prófanir mæla hvað fólk hefur lært
Hvernig ákvarða við hvað maður þekkir tiltekið efni? Eða hvernig ákvarða við hæfni einstaklings á ákveðnu svæði? Eitt af algengustu leiðunum til að gera þetta er að nota afrekpróf. Prófunarpróf er hannað til að meta hæfni einstaklings, hæfni eða þekkingu á tilteknu sviði.
A loka líta á árangur próf
Prófunarpróf sem flestir þekkja eru venjulegu prófin sem allir nemendur í skólanum taka.
Nemendur eru reglulega búnir að sýna fram á náms og hæfni sína í ýmsum greinum. Í flestum tilfellum eru ákveðnar skorður á þessum árangursprófum nauðsynlegar til að standast bekk eða halda áfram á næsta stig.
Hlutverk prófaprófanna í menntun hefur orðið miklu meira áberandi síðan yfirferð 2001 barnsins sem ekki var eftir á bak við lögin. Þessi löggjöf lagði áherslu á staðlaða menntun sem var notuð til að mæla náms markmið og árangur. Þó að þessi lög komi síðar í stað hvers kyns laga um árangur nemenda í 2015, eru prófprófanir enn lykilatriði í því að mæla námsframvindu og gegna hlutverki við að ákvarða skólanám.
En árangur próf eru ekki bara mikilvægt á árunum K-12 menntun og háskóli. Þeir geta verið notaðir til að meta hæfni þegar fólk er að reyna að læra nýja íþrótt. Ef þú varst að læra dans, bardagalistir eða annan sérhæfð íþróttakunnáttu getur afrekprófun verið mikilvægt til að ákvarða núverandi getu þína og hugsanlega þörf fyrir frekari þjálfun.
Dæmi um árangursprófanir
Nokkrar fleiri dæmi um árangur próf eru:
- A próf í stærðfræði sem nær yfir síðasta kafla í bókinni þinni
- Próf í félagslegum sálfræði bekknum þínum
- Alhliða loka í spænsku bekknum þínum
- ACT og SAT prófunum
- A færni kynningu í bardagalistir bekknum þínum
Hvert þessara prófana er hannað til að meta hversu mikið þú þekkir á ákveðnum tímapunkti um tiltekið efni.
Prófanir á árangri eru ekki notaðar til að ákvarða það sem þú ert fær um; Þau eru hönnuð til að meta það sem þú þekkir og færni þína á tilteknu augnabliki.
Eins og þið getið séð eru prófaprófanir víða notaðar á mörgum lénum, bæði fræðilegum og starfsframa. Nemendur standa frammi fyrir fjölda námsprófa næstum á hverjum degi þar sem þeir ljúka námi sínu á öllum stigum, frá leikskóla til háskóla. Slíkar prófanir leyfa kennurum og foreldrum að meta hvernig börnin eru að gera í skólanum, en einnig veita endurgjöf til nemenda á eigin frammistöðu.
Hvenær eru prófanir á árangri notaðar?
Prófanir á árangri eru oft notaðar í skólastarfi. Í skólum eru til dæmis prófanir notaðar oft til að ákvarða menntunarstig sem nemendur gætu verið undirbúnir fyrir. Nemendur gætu tekið slíkt próf til að ákvarða hvort þeir séu tilbúnir til að fara í tiltekinn bekk eða ef þeir eru tilbúnir til að fara framhjá tilteknu námi eða stigi og fara á næsta.
Stöðluðu árangursprófanir eru einnig notaðar mikið í menntastöðum til að ákvarða hvort nemendur hafi náð tilteknum námsmarkmiðum. Hvert bekk stig hefur ákveðnar menntunarvæntingar og prófun er notuð til að ákvarða hvort skólum, kennarar og nemendur séu að uppfylla þessar kröfur.
Svo hvernig nákvæmlega eru afrekpróf búin til? Í mörgum tilfellum hjálpar efni sérfræðingar að ákvarða hvaða efni staðla ætti að vera fyrir tiltekið efni. Þessar staðlar tákna hluti sem einstaklingur á ákveðnum færni eða stigi ætti að vita um tiltekið efni. Prófshönnuðir geta síðan notað þessar upplýsingar til að þróa próf sem endurspegla nákvæmlega mikilvægustu hluti sem maður ætti að vita um það efni.
Hvernig eru árangursprófanir frábrugðnar hæfnisprófum?
Prófanir á árangri eru mismunandi á mikilvægum vegum frá prófunum á hæfileikum . A hæfni próf er hannað möguleika þína til að ná árangri á ákveðnu svæði.
Til dæmis gæti nemandi tekið hæfileikapróf til að ákvarða hvaða tegundir starfsferða þeir gætu hentað best fyrir. Frammistöðu próf, hins vegar, væri hönnuð til að ákvarða það sem nemandi þekkir þegar um tiltekið efni.
Orð frá
Prófanir á árangri gegna mikilvægu hlutverki í menntun, en þau hafa einnig verið viðfangsefni gagnrýni stundum. Sumir telja að óhófleg próf hafi áhrif á námsferlið og leggur of mikið áherslu á að fara í próf meðan hunsa mikilvægari hæfileika, svo sem gagnrýni og skapandi hugsun. Hins vegar eru slíkar prófanir tiltölulega góð leið til að fá hugmynd um hversu vel nemendur standa frammi fyrir.
> Tilvísanir:
> Kline, P. Handbók um sálfræðileg próf. New York: Routledge; 2012.
> Salking, N. & Rasmussen, K. (Eds.). Encyclopedia of Educational Psychology, Volume 1. Þúsundir Oaks, CA: SAGE Útgáfur; 2008.